浙江省初中校长素质提升计划浙师大（第二期）培训班第二天圆满结束
4月27日，浙江省初中校长素质提升计划浙师大（第二期）培训班进入第二天集中培训学习。复旦大学徐冬青，佛山三中校长、特级教师谢先刚，奥卢市教育和文化局高级课程顾问艾雅·若霍玛基分别做讲座分享。
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4月27日 培训议程
上午8:30-11:30 地点：17-112
01
专题讲座
《高质量育人的理与路》
徐冬青
复旦大学教授
02
案例教学
《厚植教改沃土 夯实质量根基》
谢先刚
佛山三中校长、特级教师
下午14:30-17:00 地点：17-112
01
在线教学
1.芬兰基础教育理念、体系和特点
2.基于现象的教学——学科融合式的跨学科课程开展与教学方法
3.主题实操工作坊
艾雅·若霍玛基
芬兰奥卢市教育和文化局高级课程顾问
4.27上午
Part1
专题讲座
徐冬青
《高质量育人的理与路》
27日上午8:30，复旦大学徐冬青教授做了题为《高质量育人的理与路》的精彩讲座。徐教授就质量保障体系——高质量育人的基本问题进行了深入的探讨。讲座伊始，徐教授抛出了关键性问题：高质量问题如何落地？如何实现？他提出育人的概念是中立的，高质量是一种追求的理念，而前提是有保障建设，并从背景、建设高质量育人的保障体系、高质量教研组建设等三个角度对该话题进行解释。
徐教授着重围绕保障体制建设展开了深入的探讨。他指出保障体制建设可分为十一类：思想保障、质量保障、制度保障、课程保障、过程保障、主体保障、队伍保障、信息保障、生源保障、物质保障，以及执行列和策略保障。在讲解的过程中，徐教授也展示了许多学校的案例，让大家有参考的实例从而更好地理解体会。最后，徐教授分享了卢湾中学专业改进的体系化，指出：第一，要概念清晰，动作到位；第二，要通过数据加故事的形式来展示高质量育人的成果。整场讲座，徐冬青教授点明了初中学校教育应该如何做到高质量保障的核心思想，并通过对十一个分类的具体阐述指明了发展的具体方向，还给出了很多具体案例，内容充实，逻辑层层递进。
Part2
案例教学
谢先刚
《厚植教改沃土 夯实质量根基》
27日上午，佛山三中校长、特级教师谢先刚做了《厚植教改沃土 夯实质量根基》的案例教学分享。谢老师以“初中学校在构建高质量教育发展体系过程中应当如何做”这一关键性问题开篇，指出了当前的困境和肩负的使命，并结合自己在佛山三中的教学经验进行分享阐述。
谢老师着重讲述了教研方面的内容。佛山三中特殊的地理环境让学校改革困难重重，但谢老师仍然致力于攻坚克难，实现了教研组的高质量建设。他首先指出了对教研组建设的基本认识，包括对常态学校教研组工作现状的反思，学科教研组在学校发展中的定位，以及学科教研组在学校办学中的功能。此外，他讲述了教研组建设的基本策略，包括教学理念和办学理念，建立校训，建立机制，备课方式等。整场讲座谢先刚老师围绕教改与夯实根基的主旨，通过讲述自己的亲身经验，分析了如今初中教研组建设存在的问题和相对应的解决措施，内容丰富，颇具参考价值。
4.27下午
艾雅·若霍玛基
Part1
在线教学
芬兰基础教育理念、体系和特点
27日下午，奥卢市教育和文化局高级课程顾问艾雅·若霍玛基进行在线教学分享，首先就《芬兰基础教育理念、体系和特点》展开讨论。艾雅·若霍玛基提出了“教育当中唯一保持不变的是变化”的独到观点，并在讲座中与在场校长们探讨改变，拥抱改变。她详细介绍了芬兰教育的理念，包括重视教育评估且以效度和质量水平作为重要的教育指标，重视教育经费的投入，遵循可持续发展原则制定教育方针，持续创新教育体系，积极向其他国家借鉴学习等。此外，她指出芬兰教育体系中学前教育阶段的重要性，且教育具有以下特点：平等性，专注健康和福祉 ，以儿童为中心的教育，少即是多，信任与责任，高素质的教师队伍，教师在工作中有高度的自主权，合作而非竞争等。
艾雅·若霍玛基为学员们详细介绍和分析了芬兰的教育，对于芬兰教育的优点倾囊相授，并结合芬兰的教学特点砥砺大家要全面发展教育教学的成果，讲座内涵丰富、内容详实，让人收益颇丰。
Part2
在线教学
基于现象的教学——学科融合式的跨学科课程开展与教学方法
随后，艾雅·若霍玛基就《基于现象的教学——学科融合式的跨学科课程开展和教学方法》展开讨论。话题展开前，艾雅·若霍玛基先让参训学员们对我国的目前教学现象进行关键词概况，以更好梳理把握当下现状和未来展望。
艾雅·若霍玛基先是解释了为什么要进行课改，并对课改的问题和解决方法进行讲述，她提出校长的主要任务是管理、提高教师学生的参与度，加快专业化进程。同时，她强调校长在课程改革和发展首先需要关注学科的融合性问题，且第一步是要从一个现象主题出发，如由学生感兴趣的一个现象出发从而促进学科融合 。而针对教育课程的开展，她提到要首先建设切实可行的课程框架，且框架建设过程中需要考虑如何具体实施课程，如何确立多学科融合的单元，如何应用化学课程教学方法促进现象式学习的效果等问题。
Part3
在线教学
主题实操工作坊
最后，艾雅·若霍玛基分享了如何引领学校课改与发展的具体操作方法，包括确立和调改发展使命，使教学团队全身心地投入，与教学相结合，提升专业技能，融入21世纪技能，给予学校老师支持，评估与改进，创建社会合作伙伴关系等。
此外，艾雅·若霍玛基让在座的校长们认真思考所给出的方案在自己学校的实施可行性 ，是对校长们能够学习吸收不盲从、因地制宜重实际的一个重要提醒。她还建议大家一定要多关注学生的兴趣 ，抓住学生的兴趣点，顺势进行学科学习，进而使得学科的融合达到更好的效果。艾雅·若霍玛基的分享真诚具体，让学员们真正能够有所学、有所思、有所悟。
THE END
文字|乌思怡 舒紫珍 黄银
图片|刘瑜薇
编辑|陈依莎
校对|李云星 罗媛媛 马晓亚